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请叫我女王大人-第52部分
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交融，不得不说，原来苏可老师也是一个感情丰富的人呢，而且她随心创作的曲调还那么好听，就仿佛是音乐方面的天才一样，让人侧目。
终于，刘小妹忍不住鼓起掌来，如果以后都是这样的老师来上课，她一百个赞成。最终全班都在她的带动下响起了热烈的掌声，甚至有人还吹起了口哨。别的班级正在正常上课，忽然听到了隔壁班响起了掌声，都不知道五班发生了什么事情，学生们纷纷扭头朝走廊那里看去，虽然明知道看不到什么，但好奇心还是驱使他们不断回头，老师在台上连连约束都不管用。
坐在李校长和张副校长身后的宋国强一口黄牙都要咬碎了，此刻他看不到两位领导的表情，但仍然很担心，这苏可的胆子也忒tmd大了吧，不仅冒充英语老师上英语课，还公然在课堂上唱歌，这种离经叛道的事她都敢做，他恨不得现在冲上台去一把将她揪下来，好好地质问，谁给你的胆子，你真以为我一个教导主任就拿你没办法了？
要是两位校长真的对此次授课有什么意见的话，不仅仅是李谢华了，就连他也会受到连带责任。宋国强的鼻息越发重了，他已经开始盘算接下来该如何严厉的批评苏可，或者直接给她一个停课处理，让她好好在家反省。可是他等了半晌，发现校领导们并没有对此有过激的表示，相反他还看到李校长和张副校长交头接耳起来，讲了什么他没有听清楚，但从两位校长的语调来估计，似乎还没到清算的时候。宋国强冷冷想到，怕是两位领导觉着身份摆在那里，不便在课堂上当场发飙，而是把一肚子不满放到了课后，苏可，你就好好等着吧，你迟早要为你的鲁莽与自大付出代价。
苏可摆摆手，示意大家赶紧安静下来，她鞠了个躬道：“不好意思哦，各位同学，我一时忘怀，不小心唱出声来，让大家见笑了，下面我们继续讲课。”
学生们强忍住笑意，很多人对苏可的印象慢慢在改观，即使五班有折腾老师以及和老师作对的传统，但他们现在已经觉得这条规矩应该对苏可特别豁免，因为能让上课变得有趣变得吸引人的老师，是十分难得可贵的，这样的老师不是太多而是太少了。
苏可看了看教室后墙上的时钟，决定加快速度，最好能在45分钟内的时间将她的观点陈述完毕。
“这样的记忆方式能帮助我们瞬间通过画面记住一个单词，你永远不会忘记。还有一个方法叫谐音法，比如ambulance，单词的含义是救护车，如果是一个刚刚学习英文的小学生，他会用中文标注在上面帮助记忆，‘俺不能死’，大家看，单词和标注是多么契合啊，只要上了救护车就不会死。不过呢类似的例子我不再举了，这需要同学们在日常英语的学习中自行领悟，如此一来你的记忆你的认识才会更加深刻，将单词内化为你的一种本能，永远无法忘记。”（未完待续。。）
ps： 谢谢“阿奕奕”的打赏哦，另外说一句，本章某些地方有槽点，请谨慎阅读，虽然放在文章后面好像有点迟，但总比不说的好，因为我实在是不想改了……
第159章 奇葩英语课（三）
到此时，谷承风不得不承认，苏可在讲课方面还是很有天赋的，短短的十多分钟不到的时间内，只是讲了几个小故事，就将同学们的心吊了起来，极大的吸引了他们的兴趣，就连周黑鸭那个黑乎乎的傻小子，也暂时上了她的贼船。他悄悄地回头看了看听课的那些领导们脸上的表情，似乎也没有什么异样，并没有对苏可近乎离经叛道的教学方法表现出什么不满。是了，毕竟都是一个学校的老师，领导们即便对她上课的方式有意见，也不会当面提出，不过这可不符合他当时的预期，只有苏可在课堂上出丑才会让他心里感到舒服一些。
当苏可再次提到关于救护车ambulance的记忆方法时，他忍不住举手了，哼哼，要么不出手，一出手绝对会让你难堪。
苏可道：“谷承风同学，你有什么问题吗？”
谷承风站起来道：“苏老师，您说的这些方法都很好，可是我没有您所说的那种想象力，有时看到单词就像看到仇人一样，也不知该如何从中寻找出联系来记住单词。”
听到他的这番话，还是有学生附和的，毕竟不是所有人的拓展思维能力都很发达，如果不能找出好的联想方法，那岂不是背诵单词对这类人而言还是无法逾越的障碍吗。
苏可淡然道：“其实我之前和大家说的这些方法，是我在拥有了巨大词汇量的基础上琢磨出来的。当时我就在想如果我有一天站在讲台上告诉别人如何背单词，我会让他们花最少的时间得到最大的效益，让他们告别背单词的痛苦与折磨。其实。在这之前，我最崇尚的背单词的方法叫做死记硬背，因为我就是这么背的。我告诉大家，我每天给自己规定的量是500个单词。（下面有人惊呼）为什么呢，我变态我以我存在。想要成功，你们一定要足够变态，你们知不知道蝴蝶的前身是什么。是虫子，它要怎么变成蝴蝶？它要经历一个相当复杂的生理过程，而很不幸这个过程就叫变态。所以大家发现。你想要破茧成蝶，梦圆名校，首先要做到的就是不断压榨自己的生理潜能，这样终有一天你才能从一个普普通通甚至有些丑陋的菜青虫变成一只拥有斑斓色彩翅膀的美丽蝴蝶。”
不得不说。苏可的这番话相当有煽动力。几乎每名学生听到这番话都有一种热血澎湃的感觉，仿佛一种激情正在身体里荡漾，让他们感到这之前的光阴似乎都虚度了一样，只有趁现在抓紧时间赶上，才有机会看到未来的方向。
谷承风的身体颤了一下，苏可这些话的杀伤力太大了，但此刻箭在弦上不得不发，他在刚才听课的同时也准备好了一些字典资料。一旦苏可迟疑了太长时间或者根本答不上来，那他就绝对可以挽回现在的劣势。
他装作有些不服气的问道：“老师。您说的太玄乎了，我觉得好像有些不真实，您能不能做个现场示范啊？”
到此时了，苏可哪里还不知道谷承风在故意为难自己，她深深地看了他一眼，笑道：“完全可以，你想让我怎么示范呢？”
终于上套了，谷承风暗地里直乐，他拿出手机，里面有他刚刚下载好的一套雅思词汇，你不是刚刚很牛叉的样子吗，我专门找一些长难的单词，看你能不能立即反应过来。他回答道：“老师，我这里有很多不懂的单词，我想知道它们的意思。”
苏可道：“可以，你尽管提吧。”
不仅苏可，其实在座的所有学生包括听课的领导们，都知道这位学生的用意，但是没有一人出言阻止，毕竟苏可的英语水平究竟怎样，确实需要实地检验，仅凭一番励志的话语和几个背单词的诀窍是不能完全体现出来的。李校长、张副校长的脸上都露出若有所思的样子，宋国强则是一脸看好戏的模样，他虽然从内心深处不愿此堂课就此砸锅，但让苏可出点丑还是喜闻乐见。
唯独担心的恐怕只有李谢华了，她从教这么多年，当然知道单词是英语教学的立身之本，不要说苏可了，那些干了好多年的英语教师对付高中阶段的教学肯定没问题，但多多少少对有些高难度的词汇还是有些生疏的，毕竟在他们的教学过程中是接触不到的，再加上常年不用，不熟悉是必然的一个过程。苏可真的能行吗，万一要是被学生给难倒了，她之前树立起来的还算不错的形象瞬间就会轰然倒塌，学生们会认为她是一个沽名钓誉之人，没有真本事还敢在台上大放厥词，这一下，苏可就会全毁了，哪里还有在五班立足的余地呢。哎，这丫头，干事情之前真的就没多思考一阵子吗。
谷承风等的就是苏可这句话，他迅速拿出手机点亮屏幕，丝毫不给她一点等待的机会，张口就问，“embarrass”。待他话音刚落，苏可就立即答道：“使窘迫，妨碍。”
“extraordinary”——“非常的，非凡的”
“fluctuate”——“波动，动摇”
“contaminate”——“弄脏，污染”
……
……
“catastrophe”——“大灾难，大败”
“anthropology”——“人类学”
“aerosol”——“烟、雾；烟雾剂”
一连说了二十几个单词，而且谷承风还专门找那种又长又拗口的单词，甚至有的单词他看音标都不太读得出来，只能把字母一个个报出来，可即便就是这样。每次只要他一说完，苏可的答案就紧跟而上，好像根本用不着思考。天生就镌刻在脑子里一样。
教室里一片寂静，学生们都带着惊讶的表情看着苏可的表演，直到此时，他们才真正的觉得苏老师在英语方面绝对有真水平，而且造诣还不低，以这种熟记单词的水准，都令他们感到有些恐惧。这还是人类的大脑吗？
当谷承风念完最后一个单词“transcend”时，他知道苏可肯定会毫不费力的讲出这个单词的意思，一种无力感在他全身蔓延。看来他还是低估了苏可的实力，他压根就没想到苏可竟然真的将雅思那恐怖的词汇量全部熟记，虽说他只从中抽取了30个单词，但毫无例外全部被秒杀。这也足以说明问题了。
好吧。只剩下最后一搏了，谷承风道：“苏老师，我对最后这个单词不太理解，您能给我们好好讲一讲吗？”他想通过这种突然袭击的方式，来考验她的反应能力，如果她只是个会背单词的书呆子，而不能把她拥有的知识通过合情合理的方式转化出来，那么他同样可以对其进行攻击。以挽回他的一点颜面。
苏可一直保持着她镇静的面孔，听到谷承风的请求后。她略微点头道：“好，那我们来好好研究一下transcend这个单词。”
她先转身擦去黑板上之前写的内容，将英文单词写在黑板上较高的位置，然后在后面写上音标和注释。
“transcend，动词，胜过、超越。谷承风同学提的这个单词是一个很重要的词根，我们可以通过这个词根，进一步记忆另外六个单词，它们分别是transcendental（卓越得）、transcendent（超常得）、transcendentally（直觉地）、transcendentalism（超越论）、transcendence（超越、卓越）、transcendent（卓越的人）。”
“是不是很有意思？这也是一种单词的记忆方法，叫做词根记忆法，我们只要记住一个单词，然后通过它的延伸，我们就会记住和它相关的一系列单词。大家看，transcend这一组单词给人的感觉就是相当牛叉的那种，什么卓越、超越啦，所以有这么一个词组想要介绍给大家，transcendental genius，什么意思呢，就是超凡的天才。”
“为了加深大家对这些单词的印象，我给大家讲几个人物，请同学们将上一节课发下来的语文书翻到第123页。”
同学们顿时一片哗然甚至算是小骚动起来，喂喂，你不是正在上英语课吗，怎么一下子又突然转到语文上了，这尼玛跨度也太大了吧，还让不让我们的脑神经处于一个正常的位置啦。
牧炎盯着苏可一直镇定自若的表情，他开始觉得眼前这个女子应该就是女王，对了，就是这种表情，他还清晰的记得那次比斗他们首先赢了第一局，中场休息时他们从游戏仓中起身，他第一眼看到女王的脸上就是这样始终淡淡的平静表情，好像不管局势恶劣到什么程度，她都有能力将其挽回似的，完全不为接下来的战斗感到担心。
如果之前他还有所怀疑眼前女子的身份，那么从现在开始，他知道他的人生将不可避免的与其发生交集，拥有这种气质的女子，以他在大家族成长到现在的经验来看，她绝对不是那种简简单单的大学生，她以前的生活一定充满了故事，她就仿佛经历了太多的事情看透了太多的纷争而不经意显露出来的沧桑与厚重，而始终给人一种淡定自若的感觉。
在他父亲因病去世之前，他也曾在父亲的脸上看到过类似的神情，只可惜父亲英年早逝，留下孤儿寡女，母亲在风雨飘摇中硬是挺了过来，但牧炎每次和母亲说话交流时，却总会在她的眉角那里看到一丝淡淡的忧伤，这让他觉得如果自己不发愤图强的话，首先对不起已经去世的父亲，其次也对不起暂替他掌管家族的母亲。暑期败给女王后，他的行为和思想被再一次的冲击，而刚开学，又碰到了女王，这让他觉得冥冥之中自有天意，或许进一步的走近她，会有一些意想不到的收获吧，就像今天上课这样，谁能料到区区一个新任班主任的脑海中会有那么多稀奇古怪且超出常人的行为和想法呢。
这恐怕就是她的特质之处吧，不过，他喜欢。（未完待续。。）
ps： 不知道这几章的内容大家喜不喜欢，总之像现在这样详细描写上课内容的章节估计以后也没有了，耐心点吧，亲们。
第160章 奇葩英语课（四）
全班学生都不知道苏可葫芦里卖的什么药，英语课讲得好好的，怎么又突然让他们拿出语文书，这……这完全不符合正常上课的逻辑啊，是的，就连学生自己都有些心虚了，毕竟这两门课之间的跨度实在太大了，虽说都是语言，可一个是与生俱来就会的母语，另一个却是完全不同于中文的音形文字，这要放在其他班级简直一件不可能发生的事情，也只有这种刚进入学校初生牛犊不怕虎的老师才会有如此举动吧。不过，这种激情是有终点的，在经历了几次上级的严厉训斥和同级的无情排斥之后，恐怕他们便再也没有这样的热情和勇气去搞创新突破了。
不过，既然苏老师发话了，鉴于她之前出色的表现，学生们大多还是听从了她的指挥，一时间教室里都是找书摸书的声音。
任河川把抽屉翻了一遍，奇怪道，“哎，我的语文书哪去了，刚刚上节课还用来着，怎么一下子就找不到了。”
同桌仲敏伸出白皙的手臂，一下子就在他乱成一团的抽屉里抽出一本书扔到了任河川的桌面上。任河川定睛一看，却是他之前怎么找都找不到语文书，他看了仲敏一眼，皱眉道：“怎么回事，我让你动我的抽屉了吗。”
仲敏冷冷道：“看你那笨手笨脚的样子，我要不是帮忙，你再找上十分钟都不一定能找到。”
任河川扭过头去：“那你也管不着，我乐意。”
“那可不行。要是影响了苏可老师的教学效果，谁负责啊。”仲敏哼道。虽然这两节课的时间很短，但她就是那些对苏可产生了稍许崇拜之情女生中的一员。在她看来，这样风趣且不受陈规束缚的老师，绝对是他们这帮学生的福音。
她从小一直到10岁都是被当成男孩子养，当有一天父母亲不再让她穿着男式练功服到处乱跑的时候，她就感觉仿佛天塌了一般，但依旧不顾家长的劝阻，做出过不少离经叛道的事情。因此她看到现在苏可的教学方式，就知道苏可即将面临的压力绝对不会小，那些卫道士们一定会紧紧揪住苏可的小辫子不放。不把她捆在火刑柱上是不会罢休的，只不过现在还处于正课时间，他们不便于发作而已，课后等待着苏可的一定将会是暴风骤雨班的打击。仲敏默默地想。作为学生。尽力的配合您的上课节奏，就算是给你的最大支持吧。
当大多数学生翻到语文书第123页时，他们看到了一篇五言绝句的课文，题目是《马诗二十三首？其五》，作者是李贺。
苏可当即念道：
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋！
苏可将语文书合上，缓步走到了过道中。这样一来她面对那帮听课领导的距离也拉近了，但她丝毫不惧从他们的目光中透露出来的复杂神色。依旧神态自若的侃侃而谈道：“平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？”
“这首诗是中唐时期的著名诗人李贺所做，之所以提到他，就是因为他是我们华夏古代诗坛中不可多得的transcendental genius。”
“为什么这么说呢？明代著名思想家李卓吾在评论《水浒传》时曾指出：‘非世上先有是事，即令文人面壁九年，呕血十石，亦何能至此哉！’这里所说‘呕血’一事，跟晋代大名士阮籍因他母亲丧逝而喝酒二斗后，便大哭起来并‘因吐血’之事大为不同。李卓吾所用的典故，正是唐人李商隐所写《李长吉传》里的李贺少年写诗故事。”
“这位transcendental genius非常早熟，七岁时便写得一手好诗文，而且当即就名动京城。其时担任吏部员外郎的大文豪韩愈及侍郎皇甫湜听说有这种奇事后，开始还不大相信，说：‘要是古人，那还罢了；而今天居然有这样的奇人，那我们怎么能失之交臂呢？’说罢，二人便联袂要去探访个究竟了。见到李贺还是个小不点儿的孩子时，两位大人当即出题让他写作，以便验证李贺到底有无真才实学。这李贺却也并不惊慌，向两位大人深施一礼，然后便写了一首在文学史足以流传的名作《高轩过》，这首古诗说的是……”
苏可转身拿起粉笔，仿佛是在宣纸上书写草书一般，一手漂亮的粉笔字行云流水般逐渐在黑板上显现，看的学生们赏心悦目、目不暇接，一时间，教室里很是安静，只听到黑板上传来的“擦擦”写字声，当苏可写完最后一个字的时候，啪的一下将剩下的粉笔头甩到粉笔盒里，仿佛狂野肆意的诗人喝完酒扔掉杯子一样那么狂放不羁。
苏可纵声念道：
华裾织翠青如葱，金环压辔摇玲珑。
马蹄隐耳声隆隆，入门下马气如虹。
云是东京才子，文章巨公。
二十八宿罗心胸，元精耿耿贯当中。
殿前作赋声摩空，笔补造化天无功。
庞眉书客感秋蓬，谁知死草生华风？
我今垂翅附冥鸿，他日不羞蛇作龙！
李校长不禁和着苏克抑扬顿挫的声调微微点起头来，作为古文学的爱好者，他在古诗词的研究领域颇有建树，平时也喜欢背记一些古诗词用以陶冶情操，这首诗是李贺的代表作没错，但令他意外的是，像苏可这般年纪的女孩。除非对古诗词有特别的爱好，才会将这首诗背的如此牢靠，而苏可作为一名英语老师。在英语教学中却将华夏古人的诗词用来解释英文，不得不说是一种创举，但究竟这样的教学法合不合适用在高中课堂上，却还值得深思啊。
“七岁的年纪，在我们现代人的印象中，恐怕整天还拖着两条鼻涕，在沙地里打滚呢。但偏偏就是李贺，却做出这样一首流传千古的诗句。当时韩愈他们见李贺诗中所展现出来的那种自信和渊博，谦虚和恭敬。是他们很久都没有见到过的，当即便惊喜万分地对之夸赞不已：‘天才，天才！果然是名不虚传哪！’”
“但是，李贺真的就像我们所想的那样不需要思考。凭空脑子里就会冒出现成的诗句吗？当然不是。天才的背后也有你们想象不到的艰辛与努力，就像我刚开始讲英语学习的第一点，要注重深入生活。李贺写诗不急着立题，而是先要到生活中去发现题材，挖掘题材。他经常骑着一匹瘦马，带着家中的小童子，边走边思索，一旦有了好句子或是来了灵感。他便把所想到的灵感火花急速记录下来，并把它们投进小童子所背负着的小锦囊里。一到家里。他连饭也来不及吃，遂从小锦囊里拿出他白天所投进去的断章零句，当即进行整理，并把它们写成一首首令人叫好的诗作。他母亲看到这种情况，既心疼又欣慰地说道：‘唉，看来我这宝贝孩子写作时非要呕出心吐出血来，才肯罢休的呀！你怎么竟连饭也要忘记了去吃呢？’”
“由此可见，即便是transcendental genius，仅凭一时的聪明才智是不够的，那种小聪明只能顶得一时，想要长久的走在别人前面，必须付出长久的持之以恒的学习才行，因此我们可以想到，古人写诗都是如此，我们现在学习英文更要讲究的是每天坚持不懈，就像李贺每天往锦囊里投放诗句一样，我们记背单词时，也可以拿出一张张卡片随时放在身上，只要一有闲工夫，就可以将卡片拿出来记忆，只要你能坚持下去，时间一长，你就会看到你的成果，看到你的长足进步，以及超越别人的喜悦。”
“明白了吗，谷承风同学。”苏可静静的看着他道，“好了，关于transcend的解释我们就讲到这儿，希望你们能从这段衍伸的故事中找到自己学习的动力。”
谷承风即便是脸皮再厚，但他此时也有些不好意思看向苏可了。从他一开始站起来准备刁难苏可开始，他就始终认为苏可充其量只是个漂亮的花架子而已，经不起程咬金的三板斧，只要稍加为难，自然会让她原形毕露，可让他没料到的是，那么多深奥冗长的单词问下去，她却云淡风轻，轻松写意，情急之下，他便揪住最后一个单词想让她解释，毕竟这种突发性质的提问，最能反映出一名老师的真实水平，如果她真的只是死记硬背，充其量只能简单的将这个词解释一下便结束了，这样一来，他还有一点可以讽刺她的机会，但想借此机会动摇她在同学们心目中留下的好印象是不可能了。
万万没料到，苏老师竟连这一点小小的机会都不给他，只是从一个单词，竟联系到了语文课本中的古诗词，尔后又将李贺的生平与小故事和英文的学习联系到一起，最后的一番话，她虽然好像在和大家阐述道理，但谷承风还是从她的话语中听出苏可对他的劝诫，让他不要总是靠着自己的小聪明过活，而是将他的聪明才智放在正途上。他现在真的有一种无力感，仿佛他站在苏可面前的时候，她就是一座无法逾越的高山，而他仅仅只是山脚下的一棵幼苗罢了，想怎么为难她都是不可能赢的。
罢了罢了，今天这一轮就算彻底输了，当然后面如果还有机会的话，他绝不会放过。谷承风略有些丧气的坐在位置上，但内心却仿佛下定了决心一样，让他的脸色稍微好了那么一些。（未完待续。。）
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第161章 奇葩英语课（五）
这么一来二去的，离下课就只剩下十分多钟了。苏可瞅了瞅教室后方的钟表，犹豫了一下到底要不要将剩下她想说的关于英语学习方面的注意事项讲完，于是她就问道：“同学们，在这之前呢，关于记单词的方法以及某个单词的学习上我们花费了很多时间，现在离下课时间已经不多了，我想问一下大家，同学们是愿意打开课本学个开头呢，还是愿意听我继续讲下去。”
周黑鸭第一个举手喊道：“继续讲下去吧苏老师，chill、certainly、俺不能死（ambulance）、transcendental genius。哈哈，简直比我学了一星期懂得单词都要多。”虽然从他嘴里讲出的这些单词发音还不够标准，但大家还是勉强听懂了他要表达的意思，众人一起笑了起来，并一起齐声喊道：“讲下去，讲下去！”
受不了，这周黑鸭还是他们印象中那位只会不断挑衅生事的家伙吗，怎么今天就像转了性子一样，难得对一位老师如此推崇。不过他讲出来的话虽然简单，但无疑代表了大多数人的心声，他们甚至觉得听苏可老师讲课简直就是一种享受，这种感觉从语文课开始就一直延续到现在，经过一次又一次的震撼，甚至还在上课中途听到了苏老师情不自禁的歌声，这种新奇的上课方式几度刷新了他们对过往的认知，他们想知道。究竟苏可在后面还会有哪些让人吃惊的表现。
苏可道：“好的，既然大家这么要求，我就抓紧时间把余下两点中的一点先讲完。最后一点呢就放到下一次课吧。”
“关于背诵单词我就和你们再说说我大学时背单词的经验吧。”苏可之所以这么笃定，因为在这具身体原主人的过往履历中，也确实对英文学习非常用功，参加过雅思、托福的考试，虽然成绩不太理想但终究是经历过的，她不怕别人去查她的底细，过往并不代表现在。以她现在的水准想要去通过这些考试，只是分分钟的事情，没有必要瞻前顾后。想讲却又不敢讲。
“之前我说过，我每天背500个单词，你说老师，你让我看我都看不完。怎么背呢。我就是让你看。chill这个单词。我不会像你们一样c…h…i…l…l，寒冷，然后拿个笔再纸上狂写个好多遍。背单词不是这样背的。我一看到chill ，5个字母表示寒冷，那就过了。也就是说只要眼睛扫一下留下个印象，就可以了。我不会去反复在脑子里过，chill…chill……念个百八十遍的。再比如，courage； 7个字母。表示鼓励的意思，嗯。继续过。我一个单词顶多看6秒钟，而你们一个单词看上1分钟甚至更长时间。我们来算一下，我每天看6秒钟，连续看10天，总时间也是1分钟，那么是我连续看10天的效果好呢，还是你坐在椅子上哼哧哼哧看上1分钟的效果好。其实各位心里都有数，头一天你花再长时间记的单词可能到第二天照样忘得一干二净，与其这样，那我还不如每天看上6秒或者更短的时间，说不定脑子里的闪存记忆就发生作用了。”
苏可继续道：“背单词就是这样枯燥，我背了500个单词第二天早上起来发现自己忘记了460多个单词，只记下了30多个。但是如果我的目标是200个，我只能记住十几个，目标是50个，只记住几个而已。有些同学发誓我每天只背两个单词，而且一定要记住，结果第二天早上起来发现自己忘了一个，死活都想不起来那单词怎么写（众人笑）。所以请大家注意，背单词的诀窍是什么，那就是多记多忘多背多得。记得越多背的越多忘得越多没关系，得到的一定越多。”
讲到这，苏可顿了顿，扫视了一下大家，学生们的目光大都集中在她的身上，她知道，这种目光并不是因为她的美貌和身材而聚焦，而是因为她说出来的这些话确实能给予他们反思，让他们感受到学习也是一种修行，能感悟到一些他们之前从未想过的东西。
苏可笑了笑，继续道：“做人需要一种气势，你们知道吗？当时我头一次背到第270多个的时候我真的很痛苦，我没有像一般人一样站起身绕一圈�
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