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决定孩子一生的理财教育-第3部分
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可以说除了明奎这样特殊的孩子，大部分孩子已经拥有了最好的老师和教科书，就是“父母”和“父母的榜样”。所有的教育都离不开家庭和父母的影响，理财教育更是如此。家庭是最基本的社会因素，也是形成所有社会生活原型的基础。
一个人最先接触和学习经济知识的地方也就是家庭，所以要说孩子的消费和储蓄等各种习惯完全受父母影响，确实一点也不夸张。韩国的国民银行研究所曾进行一次调查，问孩子们这样一个问题：“在养成消费、管理金钱等各项习惯的过程中，谁对你的影响最大？”结果显示，的孩子选择了“父母”。
除了“言教”，“身教”更是重点。曾经有人问过非洲的圣子——施韦泽博士：“子女教育中重要的三点是什么？”他则回答：“第一是榜样，第二是榜样，第三还是榜样。”在金钱问题上父母一定要保持明确的价值观，不要给子女造成混乱。
父母在生活中要特别注意，小至购买生活用品，大至进行投资，一定要言行一致。如果孩子看到自己的父母只是嘴上嚷着要建立正确的节约观念，日常生活中却毫不理智地过度消费，就不可能正确认识金钱。实际调查结果证明，习惯过度消费的父母教育出来的孩子，大多也存在着花钱挥霍的毛病。
父母是孩子最好的老师，对孩子具有绝对的影响力，如果想教导孩子如何理财、如何在消费之前做好预算，父母本身就应该以身作则，要做到经常管理家庭账本，安排退休后的理财计划，合理规划现在的生活。与其盲目地把理财书塞到孩子手里、花大钱把孩子送去参加理财夏令营，父母更应该好好思考自己的理财态度。
孩子拥有世上最好的两位老师——爸爸和妈妈，在理财教育方面也不例外。在每天的日常生活中始终保持模范形象是一件不容易的事情，可是没有方法，孩子正在从你身上学理财。所以说，当子女的不容易，当父母的更不容易。
别低估自己对孩子的影响力
理财教育正在兴起，以韩国为例，书店排满了探讨孩子理财教育的书籍，电视里也大量播出理财节目，经济体验营、巡回演讲等企业的理财教育节目也种类繁多，这是一件令人欣慰的事。不过有一点却让人颇为担忧，那就是当全社会都在热烈关注孩子的理财教育时，父母的影响力是否会被削弱？
在这方面，韩国的国民银行研究所针对小学生的父母进行了一份问卷调查，这份结果正好可让大家来好好思考理财教育中可能存在的种种问题。。 最好的txt下载网
第二章 孩子的第一个理财老师（2）
调查结果中最让人感兴趣的是，当问到父母：“孩子在未来生活中最应该具备的能力是什么？”绝大部分的父母立刻回答：“理财能力。”当然其中有部分父母希望孩子学好英语，及早将孩子送往国外念书，还有些父母为了让子女学好数学而不惜砸大钱。不过在问到上述问题时，英语、数学却排在次要位置。这个答案看似意外，却也在我们的预料当中。因为父母都很清楚，我们周边许多人并不是因为没学好英语或数学而误入歧途，最重要的原因其实是因为不能用正确的态度处理金钱，才毁了自己的一生。
在“何时开始进行理财教育？”的问题上，大多数父母回答为“小学毕业前”。由此可见，大家都把理财教育当做一件很紧迫的事情。不过当问到“是否已在家里进行理财教育？”时，绝大多数父母回答却是“偶尔”或“不常”。
进一步问到“没有进行理财教育的原因是什么？”时，除了的父母回答“子女不感兴趣”，其他27％的父母回答为“父母的能力不足”。当问到：“你认为谁来教育孩子比较适合？”一半以上的父母回答是“学校”，选择“家庭”的仅为，综合以上调查结果我们发现：
第一，“理财能力”比英语、数学重要。
第二，由于孩子不关心理财，家长也缺乏理财知识，所以没有进行理财教育。
第三，基于上述理由，父母希望由学校或老师来代替他们进行理财教育。
其实，这只是家长一相情愿的想法。孩子的消费、储蓄习惯深受父母影响，很多父母并不知道自己在孩子的理财教育过程中，扮演了多么重要的角色。关于“在养成消费和理财的习惯中谁的影响最大？”的问题，百分之的孩子选择了“父母”，而只有的父母选择了“自己”。结果说明，父母远远低估自己对子女的影响力。
这里有一项调查结果值得父母注意：美国储蓄教育协会在1999年进行的调查结果显示，几乎所有孩子都回答“是父母教他们理财知识，并指导具体方法”。不过在2001年，用同样的问题向家长进行调查时，大多数父母的回答却是“根本没有对子女进行过理财教育”。
为什么会有这样截然不同的调查结果呢？这其实并不难理解，孩子是在父母的“行动”中学到了理财知识，而不是在父母的“言教”上。因此不管父母本身有没有意识到，也不管这样的行为是好是坏，孩子确实从父母身上学到许多有关金钱的知识。究竟由谁来教导孩子理财，这是我们为人父母应该认真思考的问题。
不要用金钱弥补愧疚感
目前，美国《基督教科学箴言报》上刊登了一篇颇为引人注目有关双薪家庭的父母和孩子的文章，揭示了双薪家庭子女的消费行为出现的许多问题。文章中写道：“现在社会上的双薪家庭不断增加。这些父母因为工作忙碌，陪伴孩子的时间非常少，于是心中产生了’愧疚感’。出于一种补偿心理，他们往往会给孩子很多零用钱，这样一来，孩子就像是突然发了‘横财’。”
根据美国社会学者朱丽叶·B。肖教授的调查结果，与单薪家庭的孩子相比，双薪家庭孩子的消费行为更加频繁，购物经验比较丰富，而且在独自购物方面学习得比较快。她认为出现这种现象的原因是：父母不能陪孩子而产生的“愧疚感”。父母觉得自己没有尽到责任，所以对孩子的消费行为采取放纵的态度。双薪父母常常会抱着这样的心情：“这个东西不算贵，就买给孩子吧，何必因为这点钱委屈了孩子。反正家里有两个人赚钱，经济上没有太大的压力。”“平常为了工作，都没有办法好好陪伴孩子，可以用钱稍微弥补一下，也是件好事嘛。”
第二章 孩子的第一个理财老师（3）
很多父母为了迎合孩子的要求，无条件地让孩子买名牌服装，无条件满足他们的物质要求，零用钱也是要多少给多少。有的父母甚至会跟孩子经常去的商店或文具店的签一份协议，只要是孩子看中了店内的商品，就可以让他随意购买，之后再由父母来结账。对父母而言，这是弥补自己愧疚感的好方法，不过这样的行为会深远影响孩子一生的消费心理。然而考虑到孩子的未来，想要让长期生活在无忧无虑的环境中的孩子培养出健康的消费习惯自然是一件极为困难的事情。
很多双薪家庭的父母都想用物质来弥补自己的愧疚感。问题是，父母的愧疚感并不能用金钱来取代。对孩子过度的物质补偿，会严重损害家庭的理财教育，更不利于孩子的未来发展。我们想象一下，在这种环境成长的孩子，他们的未来会怎样？
这群孩子很容易变得娇生惯养、缺乏责任感，甚至过了而立之年还要靠父母生活。双薪家庭的父母要抛弃内心的“愧疚感”，因为那正是对孩子进行理财教育的绊脚石。双薪家庭的父母的最大遗憾，不是无法抽出更多时间来陪孩子，也不是无法满足孩子的物质要求，而是没能教导他们独立生活的能力，父母必须断然拒绝孩子的过分要求。如果因为一时的心软或是怕麻烦就举手投降，那么孩子的理财教育就无法再继续下去。父母赶快逃脱“愧疚感”和自责，尽自己的最大努力来对孩子进行理财教育。
理财教育的基本是“零用钱”。双薪家庭的父母需要做到定期给孩子定额的零用钱，不能过于随意，而且要教导孩子有计划地消费。零用钱最多到自己无法管理时，就会出现问题，如果一次给过多的零用钱，或是随时给，孩子就会不知节制地乱花钱。可以共同想一些好方法。比如，双薪家庭常常有许多家务来不及做，父母可以规定孩子参与打扫、洗碗、倒垃圾等，根据工作的完成状况来给孩子零用钱。这样一来，不仅能让孩子帮着父母做家务，还能让孩子体会到钱的来之不易，这不是一举两得的好方法。
韩国目前有个电视节目《我的孩子变了》，制作单位动员了各个领域的专家来参与，在节目中生动地展现了孩子们如何解决问题、改变以前不良习惯的过程。根据孩子的各种状况，专家给予了不同的指导和建议。这些孩子有一个共同点，就是他们的父母都没有明确的理财概念。通过节目我们都发现，专家努力想改变的并不是孩子的习惯，而是父母的习惯，只要父母开始改变，孩子的生活习惯和性格就会以惊人的速度发生变化。
父母先学理财
随着理财教育逐渐被重视，许多父母开始对国外的理财教育感到好奇，比如在理财教育上非常成功的国家，那些父母到底如何教导孩子？
在教孩子如何理财的问题上，专家们发现一个有趣的差异，即韩国的父母依然抱着昔日的保守理财观念，认为“要节省”、“要攒钱”，而美国父母则教育孩子符合新时代的先进理念。
实际上教子女“如何投资”的父母美国有71％，相比韩国仅仅有33％；有家庭财务计划的美国有61％，韩国则有36％。
特别是对“父母有能力教孩子理财吗？”的回答，韩国的父母只有能做出肯定的答复。韩国的父母在幼小的时候，从父母那里得到零用钱的经验只有，相反美国则高达52％。
对“如何学习理财知识？”的问题，大部分美国父母的回答为，从学校得到了专业学习，而韩国父母几乎无一例外地是从个人经验中学到。
我们必须了解，唯有父母先学习理财知识，才能对孩子进行正确的理财教育。根据德国的一项调查，父母没有很好的理财理念，其子女成为百万富翁的概率只有1/500。相反，父母善于理财，子女成为百万富翁的概率可以达到1/5。这是说明要是父母有正确的理财观念，其子女成为百万富翁的概率比不擅于理财者的子女高100倍，是一个非常惊人的比较结果。
有的父母会认为：“那都是有钱人家的事情”、“我哪里懂理财？还是让专家来教吧。”但是，2000年英国金融监督厅（FSA）进行了一项富裕家庭子女和贫困家庭子女在理财知识方面是否存在差异的调查。结果显示，富裕家庭子女所掌握的理财知识比贫困家庭子女丰富得多。他们在日常生活中，通过父母的谈话，耳濡目染地学到很多有关股票、证券等金融产品的知识，以及利用金融机构的方法。
成为“富人”还是“穷人”，并不取决于父母留下的“财产”，而在于掌握了多少理财知识。要是父母没有掌握正确的理财知识，却仍坚持对孩子进行理财教育——“虽然我不懂，但我要让孩子好好学习。”显然是错误的，要教导孩子连自己都不懂的内容，这样的教育怎么可能成功？
身为父母都会考虑“我是称职的父母吗？”、“如何正确地教导孩子？”。要做称职的父母，必须要重视孩子的理财教育。
做好孩子的理财教育，父母必备两个条件：第一，对孩子的理财教育要持有持续的关心和支援。第二，要掌握教孩子理财教育所需要的最基本的金融知识。归根结底，唯有父母先学习理财知识，才能对孩子进行正确的理财教育。
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第三章 教孩子从小正确认识金钱的价值（1）
理财教育：教会孩子正确选择
父母总是望子成龙、望女成凤，无不关心孩子的教育。除了学习英语、数学，许多孩子也参加钢琴、游泳等课程，最近还掀起了学习汉语的热潮。随着时代的进步，新的知识不断出现，理财教育也开始渐渐盛行。
韩国的出版界正经历着不景气的状况，但针对孩子的易懂而有趣的理财书随处可见。甚至出现了专门教授理财的学院。这些现象都显示，现在的父母已经认识到理财教育的热潮不是“昙花一现”，而是影响孩子未来的一门必修课。
这股理财教育风潮中也出现了否定的声音，韩国有位儿童教育专家专门对儿童的理财教育提出异议。他在报刊上发表意见说，对小学生进行理财教育还为时过早，这些活动在孩子的日常生活只占很小的比例，操作不当的话，这些过早的理财教育反而会对孩子的心理发展造成不良的影响。
我认为他这样的主张是因为对理财教育的本质有所误解，或者是理解不够。但我们也不得不承认，现在的理财教育确实存在着一些问题。目前许多理财节目或是书籍纷纷打出“造就富翁”、“培养未来CEO”等响亮口号。这些口号对那些没能成为“富爸爸”、“富妈妈”的父母来说具有相当大的吸引力，幻想着对孩子实现自己终其一生都没能实现的富翁梦想。但是这种现象却影响了孩子的正常发展，并且完全不符合我们推行理财教育的初衷。我们并不是要培养出多少所谓的CEO，而是要让孩子学会正确理财、正确规划自己的未来，为自己的行为负责任。
在这股理财教育的热潮中，也有一些父母抱着“要把孩子培养成最棒的！”这样的补偿心理参与其中。人们开始觉得，理财教育似乎变成了“教你如何赚钱的辅导课”。当然，父母看着孩子用自己都听不懂的经济、理财专业用语，有模有样地做着企业发展规划和股票投资游戏，心里顿时踏实不少，说不定还会暗自高兴不已呢。
我们要冷静地看看周围的现状。这些年来，媒体陆续传出许多因为信用卡债务问题而发生的悲剧，实在让人触目惊心。错误的理财教育使我们的孩子陷入信用危机的可能性，远大于孩子成为富翁或者CEO的可能性。前韩国国民银行总裁金正泰在《二十岁，该与金钱成为好朋友的年龄》一书中讲到：“理财教育不是单纯对‘金钱’的教育，理财教育的真正目的是教会孩子如何正确‘选择’，并且培养孩子‘为自己的决定负责’。”
如今的理财教育与它原来的初衷偏差较大，市场上开始出现各种收费高昂的理财培训活动，以下是某儿童理财培训中心发生的真实故事。活动安排了一项内容：给孩子设定一些状况题，根据这些状况，孩子必须自己写台词、进行表演，并通过表演来寻找解决问题的方法。有一个状况题是这样的：爸爸没有工作，整天游手好闲，但幸运的是富裕的爷爷时时给予金钱援助，让一家人过得衣食无忧。有一天，上小学的女儿嚷着要求爸爸帮她买新电脑，于是爸爸立刻打电话向爷爷要钱。这次，忍无可忍的爷爷对爸爸下了最后通牒：“如果你在明天之前未能找到养家糊口的办法，我就不会再给你们生活费了。”
孩子会做什么选择呢？其中，有几个孩子的台词让人感到非常震惊。因为他们设计的方案是为了继承遗产和诈取保险金，决定花钱雇职业杀手去杀害爷爷。有很多孩子认为这样的编排很有趣，活动结束时还评选他为本次活动的《最佳表演奖》。书 包 网 txt小说上传分享
第三章 教孩子从小正确认识金钱的价值（2）
金钱应该只是生活的手段，但是这些孩子却认为金钱是生活的目的，钱越多越好，其他一切都不重要。难道这就是韩国理财教育的现状？
金钱应该伴随着责任。理财教育也要跳出单纯教导孩子理财知识的思维模式，而是要为孩子树立正确的人生观。当我们的孩子逐渐成熟，开始认真思考他所从事的经济活动对自己的周围环境和社会产生什么样的影响，自己要对此负起责任的时候，孩子将会明白理财教育的真谛。有一位哲学家曾经说过：“金钱是最好的仆人，也是最坏的主人。”
用钱可以做的五件事
对理财教育越来越重视的今天，很多父母准备开始对孩子进行理财教育，但是不知道从哪里开始教，怎么去教，其具体操作都没有明确的概念。
教导孩子“金钱”知识，绝对不是经济学里那些令人头痛的“概念”、“术语”或“研究报告”，而是孩子日常生活中看得见、摸得到的实体。金融教育不是抽象的理论，而是通过实际生活体验得到的“体验教育”和“生活教育”，所以我们需要转变观念。只要转变观念，就马上清楚了该教孩子什么内容。
在这里要特别介绍“用钱可以做的五件事：赚钱——攒钱、分享财富、消费、借钱。孩子在漫长的人生道路上碰到的所有关于钱的问题，总结起来不外乎以上五种。赚钱、攒钱、分享财富、消费、借钱，这五项都是非常重要的内容。不赚钱就不可能投资或存钱，人人只顾自己花钱不分享财富，社会就会变得冷漠。还有，生活中遇到不得不借钱的时候，因此要学会如何借钱。
五项重要内容中每个人最重视的一项由于人生观的不同而有所差异。不过共同的出发点是理财要从“如何正确认识钱”这个基础开始。父母要让孩子明白，“责任”伴随着金钱出现，唯有树立正确的金钱观，才能圆未来的成功“梦”。父母要教导孩子分辨什么是可以用金钱做的事和不能做的事。
金钱能让我们照顾自己的生活，并且享受美好的未来，但是金钱却买不到爱情和友情。还有，人的价值不能用他所拥有的金钱多少来衡量。当孩子对金钱有了客观的认识，长大后不被金钱奴役，能够按照自己的意愿去过着他们的人生。
接下来，就是要教孩子如何“赚钱”。想拥有钱就得去赚钱，只要看得见就能赚得到，赚到钱才能存钱、投资。我们在理财教育中面临的最大问题是，在教孩子如何花钱之前，先教他们如何赚钱。如果自己不赚钱就无法体会金钱的可贵。这么说并不是要把孩子推出门外让他们去赚钱，而是要让他们明白金钱是靠辛苦努力换来的代价。
理财教育的核心内容是“零用钱教育”和“前途规划”。零用钱是孩子收入的最重要的途径，也是开始学理财的道具，由此看来零用钱教育显得格外重要。另外，前途规划能使孩子对自己未来所从事的职业怀有梦想，也是教他们如何赚钱里不可缺少的主题。
“赚钱”之后就是增值，即“存钱、投资”教育。重要的是让孩子平时养成储蓄的习惯，而不是在特别的日子或是赚大钱时才有的行为。在这个低利率时代，对孩子灌输“投资”的概念也是非常重要的。
“分享财富”是让孩子懂得金钱可以让世界变得更美好。懂得这个道理，孩子会愿意把自己的时间和金钱与他人分享，并成为“真正的富翁”。“纳税”和“捐赠”是“分享财富”的主要内容，如果说纳税是被动行为，那么捐赠则是自发行为。
正确的“消费”是指在储蓄和捐赠之后，把剩余的金钱有计划地合理使用。消费行为是孩子最先接触的金钱问题。任何事情都要打好基础，要把握好消费的结构和原理，才有可能达到有效的生产。一个不会合理花钱的孩子不可能会赚钱和管理钱，必须引导他们“合理、有计划地消费”，以及“以正确的心态对待广告宣传”，这是花钱的核心内容。
最后就是“借钱”。“借钱”教育能使孩子成为信用时代的合格分子，是融入这个社会的必经过程。要让孩子牢记，借钱时要经过深思熟虑，要慎重看待借钱行为，并且让孩子了解信用概念、信用卡债务有多可怕以及正确的信用管理方法。
理财教育就是把这五项基本的概念好好地学习，并把它们习惯化。如果你还在为理财教育而苦恼，只要想想“用钱可以做的五件事”就能找到答案。
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第四章 理财教育从零用钱开始（1）
零用钱：理财教育的出发点
每当春季的新学期开始时，一想到终于能见到好久不见的老师和同学，孩子往往兴奋不已。这时，孩子的开销也多起来，对金钱的关注也会提高。因此，趁着这个机会对孩子进行零用钱教育正是时候。
为了做好零用钱教育，首先要让孩子正确认识零用钱的概念。零用钱就是“孩子根据自己的判断，可以自由支配的钱”。这里不包括买文具或书等已规定好用途的钱。家长给孩子零用钱的意义在于让他们拥有使用金钱的决定权，因此，“零用钱”正是孩子最初真正接触到的“钱”。孩子第一次可以自主决定用途和金额，所以零用钱教育在孩子一生中就显得格外重要。管理零用钱的能力将成为孩子日后能否独立自主、担负家庭生活，进而能否指引国家经济的基础。
对于如此重要的零用钱，许多父母并没有真正了解它的必要性。根据调查，定期给孩子零用钱的家庭只有一半。当然，不给孩子零用钱也有他们的道理，其中，持“零用钱无用论”的父母认为，孩子需要的东西父母都帮着买了，还需要什么钱？持“时机尚早论”的人认为，孩子还小不懂得钱，等他们以后具备管理金钱的能力时再给也不迟。
然而，这一类父母何时开始给孩子零用钱？孩子绝对不可能如父母所期待的，会在某一天变魔术般突然开始熟练地掌握、管理金钱。唯有“经验”才是最棒的老师，如同教孩子学习需要书本和铅笔一样，做好理财教育，无论金额多少，都必须要给孩子零用钱。调查结果也显示，有零用钱的孩子管理金钱的能力远远超过没有零用钱的孩子。
小时候用的老式抽水机，为了引地下的水必须先给一瓢水，如果没有这引水，抽水机只会发出“刺”的声音，无法将地下水抽上来。这样看来，零用钱就是那一瓢“引水”，即使金额再少，孩子仍可通过支配自己的零用钱培养合理使用金钱的能力，养成责任感和独立人格。有零用钱的孩子脑子里会有许多计划，他们会觉得自己好像已经长大成人。
零用钱的教育作用不止于此。它为孩子培养出了在有限范围内的控制力，和做出最佳选择的决断力。即使这次判断错误，孩子也会在解决问题的过程中领悟到选择的重要性，以及责任的真正含义。
给孩子零用钱是为了让他得到使用金钱的实际经验，从此真正学到如何正确花钱。属于孩子的钱，会帮孩子打开属于孩子的世界。父母要是认可孩子也有他的世界，必须给孩子零用钱。成功的理财教育，出发点就是零用钱。
允许孩子犯错误
不久前，我在一个小卖店里偶然遇到了多年不见的好朋友，这个好朋友就是记忆中童年时期的“不良食品”——“真德格”。起初妻子责怪我买连孩子都不吃的不良食品，可是在咬第一口“真德格”的瞬间，我立刻感受到久远的幸福，想起了和小伙伴一起把“真德格”放在炭火炉上烤着吃的童年。
儿时的一段记忆随之浮现脑海里，也联想起来我的“零用钱”记忆。第一次拿到零用钱是小学四年级，那时，不知道爸爸是怎么想的，在新学期开学的那天，爸爸给了我零用钱。有生以来第一次拥有自己的零用钱，当时激动的心情如今也记忆犹新。好几天脑子里想的都是要怎么花这笔钱，最后我决定去买“真德格”。仿佛为了弥补以前没有吃得过瘾的遗憾，那天我买了很多很多，最后不得不把同学叫来开了一场“真德格派对”。之后的好长一段时间，我尝试着过度消费的苦果，不仅被父母狠狠教训一通，还要过好几个月没有零用钱的日子。
第四章 理财教育从零用钱开始（2）
零用钱是一笔允许孩子犯错误的钱。孩子在管理金钱的过程中难免会有很多错误。就像我小时候，领到零用钱就迫不及待去花钱，之后的一段时间弄得自己狼狈不堪。即使这样父母也不要斥责、恐吓或者过度干涉他们。毕竟，零用钱的主人是孩子，一个人拥有权利才会负责任。
其实，父母眼里的这些错误本身也有一定的意义。需要自己承担后果的时候其教育效果是更大。孩子长大后，那些刻骨铭心的记忆会防止他在人生道路上犯更大的错误。一旦给了孩子零用钱，不管他买什么或者钱够不够用都是孩子自己看着办的。即使过度消费或冲动购物，父母绝对不能马上伸手援助，务必要让孩子尝到错误行为的代价。
通过这样的经历，孩子会逐渐明白一个道理：一时冲动买了不必要的东西，日后真正需要买东西的时候就没有钱了。还有，在面对自己失误造成的困境和度过这种困境的过程中，他们将学会如何合理消费。
想让孩子在错误中学到东西，父母就不能任意追加零用钱或者提前发放零用钱。如果孩子哭着闹着要钱或父母因为一时心软而多给零用钱，孩子就不会有计划、合理地安排消费。要和孩子约定好给零用钱的时间，零用钱不是随时要、随时给的钱。在这方面父母可以利用记录家庭大小事的月历，标明发零用钱的日子。如果孩子突然要求给零用钱，只要把月历上的日子给他看就行了。父母也一定要在约定的日子里给孩子零用钱，不能以任何理由违约。
不仅是孩子，父母也要严格遵守零用钱有关的约定。绝对不能因为这个月零用钱有了剩余，就减少下个月的零用钱。对父母而言，零用钱是微不足道的小数，对孩子可不然，零用钱对孩子的意义超过“钱”本身：零用钱代表了父母对孩子的“信任”和“尊重”。假如因为有了特殊事情父母必须加给零用钱，就必须减少孩子下个月的零用钱，或者让孩子做家务来补偿。
无论在什么情况下，父母都不能在孩子找到解决问题的方法之前替他解决。否则将会剥夺孩子在错误中学习的机会。有时，父母也要试着睁一只眼闭一只眼，默默观察孩子自己解决困难的过程。唯有如此，孩子才能成为独立成才的树木。
零用钱的金额要适度
对于零用钱，孩子和父母会有截然不同的回答，把他们的回答用成语来描述：孩子是“多多益善”，父母则“过犹不及”。父母常常为了究竟要给多少而苦恼，往往会根据年龄和孩子管理金钱的能力规定零用钱的数额。
不过，比起零用钱给多少，更重要的是怎么定适当的零用钱额度。多数父母都是根据个人
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