友情提示：如果本网页打开太慢或显示不完整，请尝试鼠标右键“刷新”本网页！
别和青春期的孩子较劲-第11部分
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！
衷诤苄腋Ｂ穑俊迸炔镆煊中老驳囟月杪杷担骸拔业暮枚嗤Ф蓟嵛庵质掳ぜ页ぢ畹模杪枘阏婧茫叶耍惴判陌伞！蔽蘼壅馕荒盖椎木钦媸羌伲际且晃桓呙鞯哪盖祝套佑蟹降哪盖住＜炔皇欠牌裁挥猩撕Γ梦竦姆绞浇饪撕⒆拥男慕幔畔掳ぃ崴擅娑匝昂蜕睢Ｗ魑盖准让挥懈⒆邮┘友沽Γ裁挥凶匝胺衬眨庖环椒ê苤档媒杓Ｋ晕业慕ㄒ槭牵页っ且灰险婀刈ⅰ⑾感墓鄄旌⒆釉谇啻浩诮锥蔚南肝⒈浠豢傻粢郧嵝模欢髡眯奶灰缮褚晒恚菽窘员约合呕Ｗ约海蝗谛湃卫斫獾幕∩隙院⒆咏幸迹屑杉虻ゴ直┖透哐骨恐疲绕洳荒茉诤⒆用媲摆偎蛩诮煌械囊煨曰锇椋强删头噶撕⒆用堑拇蠹伞Ｔ诖碇诙嗨降摹霸缌怠笔录校业木楣榻嵛惶蹙褪恰凹纫扔忠洌萌仁比雀美涫崩洹薄Ｃ娑院⒆忧啻浩谏砩系谋浠托睦砩系睦Щ螅页ひ硐殖觥叭取薄斫狻⒐匦摹⒑腔ぃ煤⒆釉诔沙さ姆衬罩懈惺艿角浊榈奈屡幻娑院⒆忧啻浩诮锥斡胍煨酝У慕煌页け砻嫔弦韵殖觥袄洹薄浯怼５碧嚼鲜Ψ从场昂⒆痈校ㄅ┥葱√趿恕保坝肽掣鲆煨酝Ю赐芰恕被蛘叽映樘肜铩⑷占侵蟹⑾趾⒆佑行∶孛芰耍页げ挥贸跃膊槐夭镆欤渚驳孛娑院⒆拥某ご螅诳此评淠杏牒⒆咏幸帐跣浴⒉呗孕缘毓低ǎ苊獬鱿帧暗尚вΑ薄窖乖降Ｊ率抵っ鳎醒逼谀信е涞暮酶小⒔咏蟛糠侄际恰岸堂钡模淘莸摹叭攘怠敝笾鸾ザ蓟崂淙聪吕矗恢薄傲怠钡匠晒Φ谋暇故羌霰鹣窒螅艺庵种醋乓参幢鼐褪腔凳隆�
三、没那么多孩子“早恋”（2）
2。中学阶段的出轨现象，往往并不属于真正意义上的早恋，或者早已超出了“恋”的范围。
前不久我在北京的617路公共汽车目睹了这样一幕：一男一女两个大约读初三的学生，虽然穿着校服，背着书包，但形象很粗野。上车后并排坐在一个双人座上，男孩子不停地动手动脚在女孩子身上揉搓，后来索性把头扎在女孩子怀里，用舌头舔着她领口很低的胸口，还在嘴里念叨“咸的”。在众目睽睽之下，那个女孩面不改色悠然自得地“享受”着。对面座位上一位母亲无奈地用手捂住坐在膝盖上的女儿的双眼。这是早恋吗？我不同意！这只能归到没有自尊、不自爱，甚至放荡的行列里，他们今天能与对方作出这种举动，明天就还会与其他人做出更出格的事情来，这已经是对“早恋”的亵渎。但我相信这一定是极少数人所为。
著名儿童问题专家孙云晓编写的《藏在书包里的玫瑰》一书，真实地报道了13位中学生发生性关系的原因与过程，并逐一作了分析。著名作家毕淑敏老师看后称有“滴血之感”。我作为母亲，作为老师读罢此书真的有一种“心在滴血”的感受，那种心痛不仅仅是为了孩子，还为我们滞后的教育——家庭教育、学校教育、青春期教育、性健康教育。这本书在序言和封底有这样一段醒目的提示：本书至少讲述了以下5个事实：
①发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生；
霸气书库（WWW。87book。COM）好看的txt电子书
②发生性关系的学生，来自重点中学甚至是名声显赫的学校；
③他们初次发生性行为时100％不用安全套；
④他们有过性行为的事实，父母与教师100％不知道；
⑤他们对学校与家庭的性教育100％不满意。
既然用了“至少”二字，我就根据我读后的感受再增补几个事实：
⑥他们多是一见钟情；
⑦发生性行为时多是一方主动，一方被动；
⑧一时冲动过后都没有真正幸福甜蜜的体验；
⑨一次性体验后，基本都决了道德的堤防，更加放纵自己；
⑩发生性关系的双方最后都以分手告终……
如果透过这些事实再谈孩子们的“早恋”问题，我觉得就有点不够切题了，因为它已远远超出了“早恋”的范畴，而是直接切入了“性”这个敏感话题。今天孩子们的性意识、性好奇、性无知、性尝试、性体验等等一系列心理以及行为上的变化简直是一瞬间的。尤其是在初二到初三这个阶段，好像一下子什么都懂了，就有初三年级的学生曾经以嘲讽的口吻对我说：“你们大人太小看我们了。”所以依我看，社会、学校、家庭，专家、老师、家长，不要在所谓早恋问题上过多地做文章、想对策，而是要再跨一大步——直面孩子的性心理现状，抢在孩子“犯事”前做好防患工作。
就在我校的心理辅导室刚刚开办的第一周，一个男孩子试探性地找到我，吞吞吐吐地向我讲述了他与同班一个女孩的故事：由于一次集体活动，使他比较多地接触了这个学习很优秀的女生，在交往中互有好感。不久这个女孩子坦露心声，明确表示“喜欢”他。我问：“你的态度呢？”他回答：“也有点儿。”我以为事情不过至此，所以按照一般的辅导思路，首先肯定了他们之间“友谊”的正常，纯洁，引导他怎样正确看待和处理发生在青春期阶段的这段感情，他也很理智地告诉我：“她现在无心学习，上课不专心，老看着我，我不希望她这样，怕影响到她的学习。”在越谈越深入之际，我提醒他：尽量避免单独相处，尤其不可以在父母不在时到双方的家里去。没想到他立即告诉我，已经趁父母不在时到家里去过了，而且谈的话题都是“那些事”（他就是这么说的），包括询问他的“遗精情况”，直至女孩子提出要跟他“玩儿”，他不解地问“玩什么”，答“玩你”。虽然据这个男生自己说“什么也没有发生”，但是却让这个女孩子对他很不满意，怪他不主动。因此他很迷茫，才找到我探寻解决的办法。
这是一个书生气十足的男孩子，也可能性心理发育确实滞后于女生。我帮他进行了细致的分析，尤其讲到可能出现的后果以及对个人前途的影响时，他不但听进去了，而且愿意接受我的建议，下决心冷静地想一想，理出个头绪后“退出这场游戏”。几天后，他又一次找到我，告诉我已经向那个女孩儿表明了“做普通朋友”的意向，然后全力投入到学习中去，为迎接全区第一次初三统考作准备。期中考试结束后，他把各科分数抄在一张小纸上，来向我汇报成绩，结果十分令人满意。这时候他庆幸的是及时找到了我来指点迷津，没有误入歧途；我感到欣慰的是，我帮助一个情窦初开的少年及时调整了航向，真正实现了防患于未然。
txt小说上传分享
三、没那么多孩子“早恋”（3）
就在我正在电脑前敲这本书稿时，一份《新京报》摆在面前，一幅大标题吸引了我——《性教育课学生嫌洋老师保守》，副标题是：青春期教育讲座在八一中学举行，高一学生与美国专家问答交流。我只摘录该篇报道的其中一小段：“我想把现在的女朋友踢掉，我该怎么做？”“如果女朋友提出发生关系，我怎么应对？”短短半小时的提问时间，四五十张小纸条飞向讲台，其中甚至包括一些美国专家都认为“很敏感”的问题。这是昨天发生在北京海淀区八一中学的一幕。——怎么样？这篇报道是不是提醒我们需要重新认识和评价今天的孩子们了？
3。对孩子，尤其对初中生不要轻易扣上“早恋”的帽子；家长，尤其是老师尽量少用或不用“早恋”的概念。我在前面提到过，对这个问题我是有过教训的，确实曾经对于男女同学之间的交往十分敏感，而且使出浑身的解数想把两个孩子拆开，结果不但徒劳，甚至适得其反。
2001年海淀某著名中学初一年级的一节公开课值得我们反思：一天，我的一个初一男生以十分亢奋的情绪告诉我“××中学上公开课，辩论‘早恋利大于弊还是弊大于利’，您知道吗，最后‘早恋利大于弊’的同学获胜了！”言语中透着几分得意。我向学生阐明了我的观点：这节课的辩题有误，定位不准。对于初一年级的学生来说，应该讨论和引导的是“男女同学之间的正常交往”，让他们懂得交往中的对与错、是与非，学会文明规范自己的行为，而不应过早地、人为地把孩子引入关于“早恋”的困惑。我的观点立即得到了同学们的认同，于是更加坚定了我的想法：对初一、初二的同学尽量回避“早恋”话题，因为没有那么多孩子在“恋”；即使心里有了“恋”的萌动，绝大多数孩子也会埋藏在心底，老师与家长手下留情，就让孩子保留那一份长大的喜悦；再退一步说，有些孩子确实有所表现，也不必大惊小怪，更不可小题大作，大人的平和心态才是解决问题的重要前提。
我校一位年轻班主任有一天忧心忡忡、神情紧张地专门跑到三楼来找我，劈头就是一句：“关老师，您看这可怎么办呀？”随后从手掌心里拿出一个小小的小纸卷儿，展开一看是宽1厘米、长不过10厘米的一张小纸条，是学生传递过程中不慎落入老师手中的，里面就一句话：“×××，我特佩服你，所以这次口风琴表演我选了你。”这是一个女孩写给班里一个很优秀的男生的。这有什么好紧张的呢？我当时给班主任的建议有两点：一、不予理睬，当作什么也不知道；二、也可以安抚一下那位心中忐忑不安的女孩子“咱班×××确实很优秀，不只你一个人佩服，同学们都很佩服他。光是佩服还不够，应该向人家学习，你这种上课传纸条的做法，会引起他对你的反感……”过后的事实证明，什么也没有发生，相安无事，不过是老师的一场虚惊。
四 别和青春期的孩子较劲（1）
关于青春期的话题现在是铺天盖地，有人分析生理原因，有人解释心理变化，有人评论行为特点。我想强调的是，青春期是孩子生理迅猛发育期，心理断乳期的统称，是真真正正、实实在在的非常时期。而由孩子们口中说出的“更年期”，只不过是一种解嘲的说法，表达了对家长的不满与无奈。
我请教过医学专家，女同志的更年期绝大多数都发生在45岁以上，甚至50岁左右，40岁就进入更年期的绝对是极个别现象，不带有普遍性。而青春期的孩子年龄一般在12岁～18岁之间，他们的父母也就是40出头，基本还没有进入更年期。孩子们之所以提前给家长戴上更年期的帽子，是因为妈妈们管得多、管得宽、管得细，尤其是爱唠叨，总之爱跟孩子们较劲，招致了孩子们的逆反。但毕竟是妈妈、是长辈，孩子们只好无奈地说一句“我妈她更年期，特烦！”就在我与家长的实际接触中也切身感觉到，真正的“更年期家长”极少，造成“双期碰撞”的一个重要原因是家长们缺少正确的教育理念，把说教当作最拿手的教育手段，恨不能用嘴说出一个称心如意的好孩子来。《现代汉语词典》上对“唠叨”的解释是“说起来没完”，这种没完没了地说，不用说孩子，谁碰上也会烦。所以我建议家长们往后退一步，不要跟孩子死较劲，也许反而会让您收到满意的效果。
张梦龙是今年初中毕业刚刚考上高中的学生。这孩子初一刚刚走进我的视线时，给我的感觉是白白净净、文文弱弱，性格略显内向的小男孩。时间长了发现他个性很强，不主动与同学交往，不能很快融入集体当中去，好像对谁都不信任，对老师、同学存有戒心。作为班主任我努力去接近他，关心他，却明显地感觉到他在应付我。这个孩子的个性激起了我的“征服欲”，他毕竟才十二三岁，我下决心一定要走进他的心里。于是我去进行了家访，发现张梦龙的爸爸妈妈简直就是既“望子成龙”又“恨铁不成钢”的典型。我用三个字来形容这对父母就是“爱、恨、急”。爱，我就不用多说了，我手里有他妈妈在孩子8岁时写的一篇随笔（知道我要出书，她把多年来教育孩子的一些感想、笔记都奉献出来了），抄录下来可见一斑。
有个儿子真好
儿子今年八岁了，八年的光景说快也快，说慢也慢。
对于孩子来说也可以一切都嫌太慢，而对成年人的我来说，岁月匆匆，快得出奇，就在这快与慢的不同节奏中，一个活泼的生命已然成长起来，望着长得如同一棵小白杨树般挺拔秀气的儿子，自豪感和幸福感时常流溢在我的心头。
我从心里庆幸我有一个儿子，尽管他没有出生的时候，我希望他是个女孩，然而当我无奈地望着他那毛茸茸的头发和亮晶晶的眼睛的时候，我又满心欢喜起来。
天底下的父母对于抚育孩子的艰辛记得最清楚，也忘得最快。在那说不清、理还乱，永远做不完的琐碎事务中，有时候我真羡慕那些保持两人世界的家庭，幸亏有了儿子，才使我懂得了为人父母的责任和滋味。
有了儿子，不管你在外面多么辛苦，多么繁忙，也要急急地奔回这个家，不管你多么渴望做的一件事，也要事先把儿子安顿好，不管家里家外发生了什么事，在儿子面前也要保持一份冷静……
霸气书库（www。87book。com）txt电子书下载
儿了终于一天一天长大了。都说儿子长得像我。他爸说，瞧我儿子长得啥样，就知道他娘长得啥样。
真是可气，愣把儿子排在我的前面，嘻嘻、哈哈……
儿子和我很亲，他会偎依在我怀里，一句一句教我唱歌，一遍遍述说同学们之间的故事，他会搂着你的脖子说悄悄话。有时我和他爸逗他，我们就会成心气他，来个全家举手，当他看到我和他爸表示不同意的时候，他会举起双手和双脚，洋洋得意地说：“这个代表爸爸，这个代表妈妈。”
总之，有个儿子真好。看着他那充满天真幼稚的笑脸，你会把一天的劳累和烦恼统统忘掉。
恨，当然这不是真正意义上的恨，而是“恨铁不成钢”的恨，“爱之深，恨之切”的恨。我这儿有一份张梦龙去网吧玩后写的检查，下面有他妈妈的批语：“如果不好好学习，照这样下去，每年这壹万叁白花了！！！！！！将来怎么办！！！！！！！如果再有下回，那你看着办！妈妈心里真难受，于心何忍？对得起谁？”这字里行间，这13个惊叹号，是不是表达了一个母亲对不争气儿子的恨呢？
急，这是许多家长的通病，梦龙妈妈也不例外。表现形式也没有什么新鲜的，就是唠叨，已经引起了孩子的强烈逆反，再加上爸爸的暴力参与，几乎把孩子推向了自己的对立面，“你越说我越不听”。在家长一筹莫展之际，我介入了他们的家庭教育，“命令”父亲不许再使用武力，试着跟儿子沟通，与儿子交朋友；建议妈妈少些唠叨，多些鼓励。这两位明智的家长按我说的去做了，爸爸不再打孩子，有话好好说；妈妈努力克制自己尽量少说；背着孩子三天两头偷偷给我打电话，一来了解孩子在学校的表现和变化，二来向我探询具体的教子之道。逐渐地他们发现孩子顺溜了，不那么顶牛了，有了进步的迹象。妈妈在尝到了甜头后，有感而发，写了一篇《鼓励是树立孩子自信心的一剂良药》，写出了自己从唠叨到鼓励的体会。
四 别和青春期的孩子较劲（2）
鼓励是树立孩子自信心的一剂良药
过去我们在教育孩子的问题上有许多误区，一是批评多、表扬少；二是老拿别的同学和他比，比成绩、比纪律，比来比去孩子很反感，很自卑，严重地伤害了孩子的自尊心；三是在他犯错误时，我们的做法就更显急躁，一付恨铁不成钢的样子……结果却不尽人意，上课时他走神，说话，学习成绩也时好时坏。成绩好的时候他兴高采烈，差的时候就垂头丧气。甚至不敢跟爸爸好好讲实话。
与其说初一是小学向中学的一个过渡，那么初二是孩子成长的重要阶段。孩子在北英中学，初二（4）班，北英中学是一个刚刚创立，是一个团结、严谨、求实、创新的好学校。初二（4）班则是一个“班风正，学风浓，不服输，争进步”的优秀班集体。负责他的老师是一位非常敬业，极其负责的优秀班主任，年级组长关承华老师。
关老师发现了孩子的问题后，主动找他谈心，及时和我们联系，而且不顾身体有病前来家访，了解孩子的表现及对父母的意见并商量解决的办法。
关老师发现孩子非常喜欢电脑，就从抓住这一特点入手，各项任务不时地交给孩子去“制作”，事后，又在班里表扬他的作品。其他老师也一样，孩子稍有进步，就及时表扬。表扬声渐渐多了起来。一次，在逛商场时巧遇了英语毛老师和其他老师，毛老师又不失时机地表扬了孩子，说孩子的期末成绩比期中有很大提高。老师的一句表扬话，深深触动了孩子的心，一路上他高兴不已，自信心更足了，也许他认识到，只有学习上更努力，做一个好学生，才能得到老师们的表扬。
还有一次，下午放学后，孩子进门的第一句话：“妈妈，今天老师又表扬我了，当着全班的面呢，瞧咱棒吧！”高兴中带着幸福和自豪，这高兴劲能持续好几天，甚至有时能和下次连上。表扬变成了动力，点点滴滴，举不胜举，事情虽小，却极大地激发了孩子的爱好兴趣，满足了孩子的自尊心，他对自己更有信心了，学习上的劲头更足了。不久前的一次英语考试他晚上背，早上背，重复背……他说：“妈妈，我要得100分。”功夫不负有心人，当孩子带着成功的喜悦告诉我时，我的眼睛湿润了！
表扬和鼓励就像冬天里的一把火，给人以温暖，给人以力量，表扬和鼓励是孩子迈向成功的基石，往往一句很普通的表扬、鼓励的话对您来说不算什么，无足轻重，可是对一个正在成长中的孩子却是重要的，起的作用是巨大的。它化成了一种动力，鼓起了他的士气，让他看到了自己的能力和希望。表扬和鼓励是促进孩子进步的催化剂。老师正是用这种“心理帮助的教育方式”改变了孩子，也教育了我们。
是老师与我们的及时沟通和学校的家长课，才使我们学会了怎样做一位称职的家长。
孩子一天天地长大了，懂事了，更重要的是学习更自觉了。期中考试后，又默默地给自己定下一个追赶的目标，这种愿望是可贵的，我们一直在给他鼓励，祝他早日超越自己，实现愿望！
在家中，我们互相学习，互相尊重，我也尽量克服唠叨的毛病，营造一个宽松和谐的气氛，营造一个良好的情感环境，把孩子当成我们的朋友。孩子和我们越来越亲近了，能说心里话了，渐渐消除了隔阂。在此，我要引用柴洁心老师的一句话：“教育孩子要批评时带着优点，表扬时不带缺点。”所以，鼓励和表扬是树立孩子自信的一剂良药！
北英中学初二（4）班
张梦龙的妈妈
2002·11·9
由于家长的全力配合，张梦龙到初三简直是一天一个样，学习进步了，并加入了共青团。妈妈在他即将进入中考冲刺阶段时，又给儿子写了一封充满母爱的鼓励信，梦龙读后在下面写了个大大的“阅”字。别小看这一个“阅”字，这是他诚心接受妈妈教诲的一种回应。
亲爱的儿子：
看着你一天一天地长大了，爸爸妈妈打心眼里感激你十几年来给我们带来的快乐，你现在还是承上启下的年龄，我们相信你的未来是辉煌的，但是你的成长离不开一步一个扎实的脚印和爸妈的关爱。作为爸妈，特想成为你的好朋友，和你一样学习文化知识，共享上学的乐趣，共同感悟人生的道理，共同畅想未来。特想和你交知心朋友，如果爸爸妈妈有对你态度生硬的时候，你千万不要怪罪，只要理解我们的“爱”就足够了。
最近你学习很忙，已进入冲刺阶段，爸妈知道你辛苦，我们非常心疼你。真的，儿子，人的一生都是要独立完成的，前途是自己创造的，我们也代替不了你。作为父母，只能启发你，帮助你，协助你完成人生的目标。希望你在心情不好、迷惘的时候，向我们倾诉、请教。把我们当成最好的朋友，我们会感到安慰。
四 别和青春期的孩子较劲（3）
我始终自信，非常非常自信，我儿梦龙是非常非常出色的，是最最棒的。
你在我们心里从始至终都是最棒的！！！
努力吧！儿子！
霸气书库（www。87book。com）好看的txt电子书
永远爱你的爸爸、妈妈。
2003·12·20
在爸爸妈妈的鼓励下，中考冲刺阶段张梦龙保持了良好的状态，凭自己的努力考上了高中。而最让我欣慰的是，在即将告别母校，离开相处了三年的老师和同学之际，他表现出了强烈的依依不舍之情，在我家里呆了很久，迟迟不肯离去，嘴里反复念叨着：“这就分开了？太快了吧？我还能来看您吗？”完全没有了当初的逆反、冷漠和抵触。临开学前他悄悄地告诉我：“老师，您知道我现在最大的变化是什么吗？是我现在特想学习，不像初中时总想玩了。”国庆节前夜给我打来电话汇报7天长假的安排：玩1天学6天。在高一新班级里担任团支部书记的张梦龙简直就是我的骄傲。一个孩子能在这么短时间内发生如此大的变化，他的父母亲说起来总是归功于我，就在梦龙妈妈送给我的教子记录中，专门附了这样一段话：“今天梦龙接到录取通知，往事又历历在目……梦龙的进步跟您慈母般的关心是分不开的！我们全家都非常感激您！关老师——您永远是梦龙的老师！也是我们的老师！再次感谢您！”
平心而论，张梦龙的进步以及和我所建立起来的一份真挚感情，确实有我付出的努力和心血。但是不能否认的是，孩子取得成功在很大程度上取决于家长的明白、明智、明理，能够主动和老师配合；能够经常反省自己的教育方法；能够及时调整自己的教育思路；还能够随时纠正自己的教育手段，给孩子留有自我表现思考、自我表现认识、自我表现修正的空间。家长不那么累了，孩子也不那么烦了，效果不是很好吗？较劲是双方的，但主动权掌握在家长这一方，家长想明白了，不要跟青春期的孩子较劲，不要把本来简单的问题人为地复杂化了，对孩子多一分理解，多一分宽容，多一分信任，多一分帮助，孩子的成长之路也许会更顺畅。
结束语
知心姐姐卢勤在向家长和孩子们推荐一本好书——美籍华人刘轩的《叛逆年代》，在推荐文章里卢勤老师的一段文字很适合作我这一部分内容的结束语：
“刘轩的爸爸刘墉是位著名的美籍华人作家，他写过很多好看的书，深受青少年的喜爱。我爱看刘墉的书，更爱和他讨论教子之事。刘墉教子的最大特点是放得开，收得住。刘墉信任儿子，欣赏儿子，尊重儿子，不怕儿子摔跤，大胆让儿子去闯世界，去寻找自我。这一切，正是让处于‘叛逆年代’的儿子没有沉沦，没有消极，没有堕落，反而越挫越奋的原因。正是刘墉对儿子的理解与尊重，才帮助儿子顺利地度过了青春期。”
“如果说，儿子是一叶小舟，老子就是舵手，为儿子导航，放手但是不放纵。对于叛逆年代的孩子，需要这样的父母。放开手，让孩子去寻找自己，找到的，才是自己的。”
知心姐姐 卢勤
——2004·8·18《北京青年报》
霸气书库 www。87book。com
http：//www。87book。com
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
温馨提示： 温看小说的同时发表评论，说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦！发表书评还可以获得积分和经验奖励，认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦！