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文苑·经典美文-第2部分
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们与汉字的不解情缘。
汉字是中国文化的基础，也是我们创造和思维的基础，它落后了吗？在汉字发展、演变几千年的今天，我们还在为是拯救它还是继承它而讨论，这到底是为什么？
“广东高考考生在作文中得到50分的不足7％，在古文翻译题中有1万多人得零分，许多考生在作文中将‘林则徐’误作‘林侧徐’或‘林则楚’，在一道采用比喻手法仿写句子的试题中，有25％，也就是10万多考生得零分。”
“在一个有600多人参加的国内高级翻译大赛中，许多考生的英译汉水平惨不忍睹，词不达意，错字连篇，最后一等奖空缺，可是获二等奖的考生还是让评委会感到欣喜：他的英译汉作品，文字流畅，语汇丰富。但到颁奖时方知：他是位土生土长的新加坡人。”
具有讽刺意味的是：与此同时，“汉语热”在世界各国迅速升温。目前全球已有210所孔子学院，分布在64个国家和地区，还有61个国家的200多个机构提出了开办申请，已开办的孔子学院教职工总数达1000多人，开设的汉语课程有1200多班次，学员4。6万人。难怪网上有人戏言：到那时候，让那些喜欢汉语的外国人都来中国生活，而我们那些拼命学洋文的子孙都去英国、美国、西班牙，把位置给人家让出来。
这个让人笑不出来的戏言，加重了人们内心的沉重。一边是时代要求尽快提高全民素质，一边却是国人语文水平长期以来整体下降，并因此影响到孩子们对于其他学科的理解能力（有关数字显示，中学生语文课听课率约在三成以下，其中包括基本不听、偶尔听听、只听有兴趣的和断断续续地听等状况）。无论是对眼前还是未来，无论是对国家还是小家，这其中牵动着方方面面的利益和忧虑，怎一个“愁”字了得！教育部门为此承担了巨大的压力，也想了不少的办法，不知道出台了多少次“教改方案”，更换过多少次教材，搞得老师学生叫苦连天，家长们怨声载道，却一直都没有能够止住“滑坡”。
但是越来越多的研究成果证明：汉字有着拼音文字不可比拟的许多优点，其中最有说服力的，就是汉语的组词能力强。汉字最活跃的基本单位是字，每个字都有特定的含义，语音简单、明确，高度概括抽象，组词能力强。一个“车”字，就可以组成电车、汽车、火车……只要掌握两三千个常用汉字，几乎就可以读懂平常的绝大部分文章。汉字还有一些近年来被广泛传播的优点，就是它在“开发智力”方面的长处以及它还是世界上唯一可进行非全息输入电脑的文字系统。此外，汉字的单音节化、拼形化、多码化等对于智力的开发作用，它广泛的联想性、书法字形的美感、它对中国及周边国家几千年灿烂丰富文化的承载和关联、对于我们这个多民族国家的统一和凝聚力等等，都成为批驳“汉字落后”的主要证据。
由于诸多原因，我国的“识字”教学一直都处于“郁郁不得志”甚至被“剿灭”的境地。这种思路一直延伸到小学：一年级的小学生翻开课本的第一页，看到的就不是自己的母语汉字，而是与母语结构和含义几乎没有关系的拼音字母，而在以后的教育中，也大都只知道了汉字的“形”，却不大知道它初生和演化的“义”。国家相关单位提出了“识字教育科学化”的主张，不同的阶段、不同的字采用不同方法的长处，提高识字效率；指出识字本身不是目的，识字的直接目的是实现尽早阅读，使得识字教育进入了序化高效实验的轨道，在全国二十几个省市、数以千计的基层实验点陆续展开。
诺贝尔奖获得者乔治·W·比德尔博士指出：3岁至6岁属“黄金教育期”，孩子大脑就像是一个空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要，错过这一阶段再学，需付出六七倍力量。另外年龄小的孩子在识字过程中，又有着特殊的心理特点：对于有意义的、特征显著的、差别大的形象容易记识，而且对于上下左右方位的知觉和对它们的识记发展要迟一些。这些恰好说明单音节的（易读）、拼形的（易识）、表义的（易懂）方块汉字，远比那些无意义的、相似处很多的、半圆圈和弯钩老是在上下左右变换的拼音字母，更容易让孩子们接受。儿童还有一个心理特点：喜欢那些朗朗上口的韵文。正是因为这个原因，从南北朝到宋朝开始出现的《千字文》《百家姓》《三字经》，一直都是孩子们的启蒙课本。还有一个非常重要的问题，被那些一心提倡拼音方案的文字学家们忽视了：孩子到了上学的年龄，不但用母语说话已经很流畅了，而且在家庭和周围的环境中，多多少少都已经认识了一些方块汉字。这已经为他们识字打下了很好的基础，完全没有必要拐上一个大弯，让他们完全抛开已经很熟悉的母语，去学陌生的拼音字母。
从教授孩子们读“三、百、千”开始恐怕也不行。孔夫子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“三、百、千”虽然朗朗上口，但是大道理太多，而且与社会现实很有些脱节，让现在的孩子们去读很容易把读书的兴趣失去，哪里还谈得上孔夫子说的“好之（喜欢）”和“乐之（快乐）”啊。于是实践“识字论”的老师们遵循汉字基本原理，想出了很多好办法，其中最有效果的，就是“画字”。看看下面这些图形：把“单人旁”字画成一个孩子，表示与人的行为有关；把“双人旁”画成三条道路，表示与行走和道路有关……画面和读音共同构造了完整的汉字，它们一起调动了儿童的联想和思维能力。
学会了独体字，下一步用“三、百、千”那样的顺口溜来学习汉字的组合，再到词，到句……一路风调雨顺，硕果累累。采用这样的思路，能够保证儿童在小学第三册学习2500个汉字，达到开放阅读需要用字量的98％。阅读其实在孩子们识字的过程中就开始了，而在阅读的过程中，又不断地认识新字，就如滚雪球一般良性循环，孩子的理解能力、审美情趣、形象思维和逻辑思维……所有家长们期盼的效果，都在阅读中逐一形成。这个时候，孩子们会感受到周围赞赏的目光，并在这样的目光中增长他们的自信，他们在这样的目光和自信中养成的快乐阅读的好习惯，会使自己受益终身。到了那个时候，或许我们的社会调查结果，无论是民众阅读的指数，还是公民的素质，都不会再像今天这样令人尴尬。
摘自《北京文学》2008年第7期
汉字危机
作者：郭立场 字数：1251
一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它吸收了多少外来的精华，而是取决于这个民族优秀的文化是否得到很好的传承。
数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。最近一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。
应当承认，新技术的确给古老的汉字艺术带来较大的冲击。美国学者杰茜卡·贝内就曾把电脑称为“手写体的诅咒”。因汉字象形表意的文字结构十分特殊，电脑输入对汉字手写的冲击尤为严重。“五笔输入法”把每一个汉字拆成最多四个部分，倒是让人记住了汉字的基本架构，但写起字来也难免有时会缺胳膊少腿，而太多习惯用“拼音输入法”的人则连汉字的具体构造都记不住。在方便、快捷、高效的文字信息化处理诱惑下，人们由习惯成依赖，由依赖成退让，最后是能“敲字”的绝不“写字”。以致万不得已情况下要用手写时，才发现汉字的具体构成竟是如此模糊，写出的字也丑得难以见人。
一项千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普及应用的一二十年间就陷入尴尬境地，完全归因于新技术的罪过乃是推脱我们自身传承文化的使命与责任。在这一场新技术冲击的背后，我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已钝化了对具有独特美感的汉字书法的审美能力，早已忽视了手书汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式，而仅仅把汉字视做表意符号和交流工具。结果便是，作为符号和工具的汉字，往往只是在实际运用这个层面上存在。
正如学者所言：“汉字是中华文明的标志，又是传承中华文化的工具。汉字书法不仅是人类所创造的最为抽象的艺术，而且是人类文明最为发达、最富有想象力，能够全面揭示自然本质的一门艺术、一种文化现象。”数千年来，汉字被视做艺术品，更被看做人格的标记，“横平竖直写汉字”与“堂堂正正做真人”被放在了同等重要的位置。曾几何时，能写一手好字是竞争的资本，是一件值得骄傲与自豪的事情。无论时代怎样嬗变，无论技术怎么革新，汉字所承载的文化内涵不会改变，而作为后来者理当致力于文化的接续和弘扬，不能在各种冲击面前丧失汉字文化的自尊、自重与自觉。
一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它吸收了多少外来的精华，而是取决于这个民族优秀的文化是否得到很好的传承。联合国教科文组织早就提出“学习母语是一种权利”，法国规定“法产商品的商标必须使用法文”，韩国主张“立志于国语发展和国语文化创造”，俄罗斯甚至把保护母语纳入了国家安全战略。在邻国日本，从小学到初中都有习字和书法课，文科大学里书法也是必修课。汉字是我们文化的根，是滋养我们现实生存发展的血液。在网络时代，我们不能“握着鼠标忘了笔杆”，汉字不能沦为失落的文明。
摘自《人民日报》2010年8月11日
汉字的力量胜过刀与剑
作者：石华宁 字数：3021
人类历史悠久的四大文明，三大文明都在两千年前消失了，唯有中国文明流传至今。为什么？
人类历史上那么多国家被人征服，然后分割，为什么唯有中国被分割不了？
今日，有哪一个国家的人能读懂两千年前原创的诗歌散文？只有一个国家，中国。
人类哪一种文化的音乐、绘画、诗歌，能达到天人合一、意境悠远之美？只有中国文化。
这一切都只因一种东西，汉字。
人类最早创立的文字本来都是象形文字，但只有汉字流传下来。
回想起几年前到欧洲旅游，一直在思考一个问题：为什么欧洲大陆并不大，却会有那么多语言文字，那么多小国家？法国、德国、意大利算是大的，不过如中国一个省大。多数国家就像中国一个地区或是一个县那么大。
卢森堡名气不小，实际上从这头到那头只有四五十公里。飞机一起飞，就出国了。像什么比利时、奥地利，也就如西安市这么大一点点。说起来欧洲十四国游，有时一天就可游好几个国家。为什么欧洲到现在都统一不了？
原因是文字不统一。
中国在3000年前的商朝，就能基本上形成一个文化统一的大国，就在于有了汉字。特别是2200年前的秦始皇，完全统一了中国文字。让中华民族永远成为一个割不裂、砸不烂的强盛国家。秦始皇的贡献真是太大了。
为什么这么说？因为在古老的社会里，高山与河流阻隔，各地有各地的方言，不说北方人听不懂南方人说的话，各省之间甚至地区之间，也听不懂对方的语言。然而汉字出现以后，汉字可以让各地区的人相互交流，读书学习。四书五经虽然各有各的读法，但大家都能看得懂，官方的文书大家都能理解。汉字突破了方言的障碍，让中国人形成了统一的文化。
而外国人所用的拼音文字，突破不了方言的交流障碍，形不成统一文化。各地有各地的语言，也就有了各地不同的拼音文字。语言不同，文字也不同，形不成统一的文化。各种文化间，难以交流和传承。民族之间语言文字的隔离，形成了不同的文化认同和国家认同。
由此可见象形文字的优势和作用。
本来，人类最早的文字都是象形文字，但有象形文字的古巴比伦、古埃及、古印度，都在2000多年前基本上被游牧民族赶尽杀绝了。以后也就没有人能认识他们的文字。这样的文字也就失传了。ωεn人＄ΗūωЦ
古希腊人借鉴古巴比伦人的象形文字创造文字。然而只借鉴了字形，把它当成拼音符号来用。尽管亚历山大大帝征服过了中亚和东亚许多国家，但只有学习了希腊语才能互相交流，而在他称雄的那10多年里，不可能让他打败的国家人人都学会希腊语。他的帝国很快便分崩离析。
200年后出了一个罗马帝国，它用的是拉丁语，照样是拼音文字。他统治的各个国家的上层人物、宗教人物，可以有条件学习拉丁语，但不能在民间普及。各个国家仍然使用的是本民族语言。
公元500年，也就是中国有文字2000年后，像英国、法国、德国还没有文字，除官方和上层用拉丁语外，为在民间普及文字，便用拉丁语来创立自己的文字。这就是今天的英语、法语、德语、西班牙语等等。
欧洲的文字不仅比中国晚得多，而且各国文字不统一。各个国家有自己的文字，一般人也就看不懂用拉丁语和希腊语写的古代历史和文献资料；也看不懂听不懂其他民族的语言和文字。直到1000年后，语言相互交流，英语才开始流行，但至今也不能成为各个国家的统一语言。
文字代表了文明开化的先后顺序。中国在3500年前有了甲骨文，2500年前孔子已用汉字写四书五经，那时文字已定型，但各诸侯国文字还不完全统一。秦始皇统一中国后，将文字统一成李斯小篆。汉朝初年统一成隶书，就比较好写好认了。汉魏时形成楷体，唐朝则将楷体列为正式字体。
日本一直没有文字，从中国的唐朝借用汉字成为本国的文字。时间大约是在公元700年，比中国晚了2000年才有了文字。朝鲜文字是在中国明朝创立的，也借用的是汉字，比中国晚了2500年。藏族文字在1000年前借鉴印度的拼音文字创立，比汉字晚了2000多年，是拼音文字。蒙古文字在800年前借鉴藏族文字创立，也晚了2000多年，是拼音文字。世界上多数国家和民族的文字都是在中国创立汉字2000年到3000年后，公元1000年后前后创立或形成的，而且全是拼音文字。
因为中国很早就有了文字，因而中国可记录的历史，可流传下来的经典图书，要远远多于其他民族。因为有了文字，中国可以在3000年前就开始办学校，开启人民智慧。中国古老的哲学、历史、医学、军事等方方面面的知识，在很早之前就积累下来，成为整个人类的思想宝库。
今天中国对世界最大的贡献，就是传承了几千年的中国历史和中国文化。这个国家的历史有着太多的苦难，也有着伟大的盛世。直到鸦片战争前，中国一直都是世界上最强大的国家，统一时间最长的国家，政治和文化最开明的国家。曾经的苦难和繁荣，为人类社会积累了智慧和文化财富。孔夫子2500年前的语言，今天仍然能成为心灵的鸡汤。
因为有了汉字，我们的文化才得以传承和记录。中国人知道5000年的中国历史，日本人只知道唐朝以后的历史。日本人不知道他们从何处来，也不知道此前如何生活，因为没有文字。
因为有了汉字，中国成为创办平民教育最早的国家。孔夫子早在2500年前就开始办学校了，而且是有教无类，无论富有还是贫穷，都有受教育的权利。你可知道，欧洲几千年来一直不让老百姓读书识字，只有传教士有权利在修道院学习拉丁语。直到近代，欧洲才允许平民接受教育。
因为有了汉字，才有了书本，有了教育。不仅日本、韩国在用汉字，更早时候的汉朝，越南、缅甸也都学习汉字，学四书五经。因为汉字，他们接受中国文化，并成为中国的属国。汉字成为一种文化的力量——软实力，在中国周围形成了中国文化圈。
不仅如此，还因为中国的文字没有变化，能让今天的高中毕业生就可以读懂2500年前的《诗经》。当今世界，没有任何一个民族能有此优势。中国人应当为自己伟大的文明而自豪。
因为有了文字，有了文化的积累，让中国人始终有一个统一的价值观、统一的文化体系、统一的国家观念。国家统一成为中国人的基本观念，在外族入侵面前形成强大的精神力量，使这个国家不致分裂。
中国人曾经历过几次近乎灭族的灾难，就像2000前的古巴比伦、古埃及一样，差一点被消灭。比如五胡乱华时，汉人被杀得只有400多万。但最终的结局是，中国人没有被消灭，而入侵者却被同化进中华民族之中。蒙古人、满人，还有其他少数民族曾征服过汉人，但最终他们都被中国文化所征服同化，成了中国人。
忽必烈倡导蒙古人学汉族文化，康熙皇帝更是文化大师。这就是汉字的作用，中国文化的力量，它让中国人凝聚在一起，并因它的强大力量，将各个民族融汇在其中。
人类历史上，曾有过无数东征西讨的英雄，建立过很多强大的帝国。但都一个一个成为历史的过客，消失在历史的尘埃中。唯有中华帝国，至今长存。
原因就在于汉字所传承的中国文化，看似柔弱，实则强大无比。汉字统一了中国，也征服了世界。武力只可以征服一时，汉字却可以征服一世。汉字的力量胜过千军万马，胜过刀与剑。
摘自作者博联社博客
从一个汉字开始
作者：邰筐 字数：566
从一个汉字开始，
不从组成汉字的一个笔画开始，
打开一册江山，倾听遥远的风声
在笔墨中立身，立命，立心
字斟，句酌，捻断须数茎
在词的渡口解轻舟，溯流上
在汉语源头，有结绳记事的后稷
和忙于造字的仓颉
甲骨、钟鼎和简牍之上
最初的字，若游龙之抓痕
留下华夏古老的胎记
沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋
奔流直下，浩浩汤汤
三千尺的落差是诗仙用诗句丈量的用汉字垒成广厦不过是老杜的梦想
书中哪有颜如玉，书中哪有黄金屋
唯灵感之鸟投来惊鸿一瞥
唯思想的闪电点燃词语的惊雷
蘸着月光和泪光
把每一个汉字擦净，作为
一个有洁癖的人，一个汉字的
保洁工，我愿用一生的时光做赌注
在词语里画地为牢
做汉字忠实的奴仆
并以灵魂作抵押，割让无数白天黑夜
白纸和黑字，泾渭多分明
名词是灯塔，动词弄扁舟
只有内心装得下三千亩月光
或许才有资格，做那个被汉语加冕的人
摘自作者新浪博客
不会写字的中国人
作者：闫肖锋 字数：1622
小学作业都须家长签字，不知是从什么时候开始的规矩。儿子二年级时就很少让我们签字了，因为他学会了模仿，还是草书呢。那两笔“狗爬”实在不敢恭维，但居然骗过了老师。直到有一天老师打电话询问：“到底看了你儿子作业没有？怎么尽是错啊！”
明星签名都很个性化，那是专门找人设计的。他本人写的字可没穿得那么酷，除了LOGO化的签名，其他书写大多比小学生的好不到哪儿去。签名酷就能混世界。为了端正笔法，我特意送儿子去了硬笔书法班。上了一学期就退下来了，因为他是左撇子。老师说，汉字是自左往右、自上而下的，其中有气脉，左手写字气脉不顺，改右手吧。我一听算了，左撇子是千万不能硬掰的。
“七拐弯，八拧劲，歪歪扭扭，好像蚯蚓找它的老妈。”今天大学生写字就是这样，他们派头挺酷可字难看。上网敲字或打火星文，写一手好字就免了。鼠标手们脑袋都安在电脑上。连杂志小编小记这样的“文化人”字写得好的也寥寥无几。他们敲键盘如行云流水，用笔反而生涩。
“提笔忘字”是另一项电脑病。新浪网的一项调查显示，37％的人经常提笔忘字；22％的人想写东西时总想找电脑而不是笔；16％的人觉得除了名字写得还行，其他字基本没法看；13％的人去外面听课或者开会，最怕的就是记笔记。
键盘书写替代手写方式，与时俱进的谷歌或搜狗拼音更让人偷懒，还导致新生了许多通假字，比如用“帐号”替代“账号”。窃以为，智能拼音输入法的发明，纠正了许多中国人的普通话发音，同时导致他们提笔忘字。五笔输入法稍好些，忘了笔画还可求助拼音，搜狗于是开发了五笔与拼音混输法。专家担忧，汉字书写的弱化会导致文化衰落。你都“提笔忘字”了，还配复兴国学吗？
2009年两会期间要求恢复繁体字和新近的汉字整形方案招来一片愤怒，被指责用专家的文化资本强奸民意。这是个快餐化时代，万事求简，你怎么求繁呢？一边要弘扬民族文化，一边要求便捷，到底哪个优先呢？
无独有偶，美国《时代》周刊提出了英文书写同样的问题。说这不能全怪电脑，教育失职是主要原因。《时代》周刊的这个观点也适合中国，现在连老师都用PPT授课不写黑板了，何况学生乎？学生们如今很少能见到老师的手迹了。中小学教学中，在升学的压力下课外学习还安排不过来，也没时间学习书法，更何况合格的书法老师也没几个。
书写体现了一个人的文化素养。给女朋友写情书，电子版珍贵还是亲手书写更有味道？情人自知。杂志社偶尔收到外约作者的传真稿，真算稀罕。老派作家的手稿，都是值得珍藏的。新派作者的“手稿”用完就扔，去处只有废纸篓。校对工作量空前加大，因为错别字太多。老派总编签版加意见，大笔一挥，那不只是一种权力的象征，更代表严肃与郑重。可新派总编就没有那么气派了，他们更喜欢电子签版。
专家谓，汉字是中华民族文化的肌理骨干，是整个汉文化构成的因子。中华文化的核心是汉字，是中国精神文明的旗帜。季羡林更是强调：讲中国文化史，不能忘记了中国的茶；学中国文化，就离不开中国书法。
国外一些专家学者比喻说：每个汉字都是一个“集成电路”。楷书端正，行书飘逸，隶书古雅。认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。日韩政要或文化名人，均以写一手漂亮的汉字书法为荣耀。这令不会写字的中国人汗颜。
新技术的发明令旧技术升格为一种艺术形式。汽车发明令马车升格为皇家礼仪，键盘书写令书法升格为一种表演。并不一定非得是领导到处题词才用得着书法。可以说，传统书写也是一种文化资本，是跟随一个人一世的。
新世代超级偶像周杰伦用“青花瓷”唱摇滚，同样，一笔一画的书写也是对中华传统文化的致敬。我们理当在快餐化文字消费中找到某种平衡，全球化后别忘了你是谁。
摘自《青年记者》2009年第20期
汉字
作者：郭贵勤 字数：828
抚摸着汉字，仿佛抚摸着祖先丝质的肌肤、坚硬的骨骼。于是，我的心头便会萦绕起丝丝缕缕的温馨，基因的血脉里，便会涌泛起历史波澜壮阔的涛声。
我是汉字的子孙，我与每一个汉字血肉相连，情感相亲。是汉字一横一竖地塑造了我的骨头，是汉字一撇一捺拉扯着我长大，是汉字教我堂堂正正地做人。汉字组成了我的形体，赋予我智慧和胆略，我是汉字开出的一朵花、结出的一枚果；我就是一个能呼吸、会说话、能思维的汉字。
我居住在汉字里，在汉字里劳作、栖息。忧伤时，用汉字擦泪；欢乐时，用汉字鼓掌；休闲时，邀汉字跳舞；夜深人静时，与汉字悄悄谈心，用汉字为灵魂洗澡。即使病了，也是熬一砂锅带有汉字的中药，为心灵和肌体疗伤。
汉字深藏在我的体内，它是骨中的钙，以五千年的坚韧与毅力支撑着我；它是血中的盐，以饱满丰盈的底色滋润着我；它是胆汁里的苦，以浓缩的苦难沧桑警醒着我。
我觉得，生活中的一切无一不是汉字。碧绿的禾苗，是一排排青青的汉字；绽放的鲜花，是一朵朵馨香的汉字；翩跹的蝴蝶，是一只只飞舞的汉字；摇曳的麦穗，是一株株丰满的汉字；明亮的灯火，是一盏盏发光的汉字；熊熊烈焰，是一个个燃烧的汉字。在情人的肩头，我听到汉字温柔的呢喃；在充满硝烟烽火的战场上，我听到汉字铁血的呐喊。珠落玉盘，是汉字叮咚的质地；丝弦悠扬，是汉字抒情的吟哦。是谁，不小心把自己弄伤，红色的血液从伤口里流出来，我听到汉字在轻轻地喊着：疼。
我又觉得，世上的一切无一不是汉字。群山巍峨，是耸立的汉字；江河滔滔，是奔腾的汉字；苍原莽莽，是广阔的汉字；繁星闪烁，是镶满天庭的汉字；长风浩浩，是汉字悠长的韵律；迅雷滚滚，是汉字激荡的胸怀；长虹垂宇，是汉字熠熠生辉；大雨滂沱，是汉字倾洒潇潇的豪情。
明月当空，是一颗纯银的汉字。
红日灿烂，是一轮光芒万丈的汉字！
摘自《岁月》
2010年第1期
敬畏汉字
作者：苇岸弦歌 字数：2298
是怎样的一项工程？由堆石记事到结绳记事，再到刻记符号记事，得耗费多少时光和智慧？作为上古时代最初文字的符号承载着多重的生命重量？“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭”的记载便是明证。文字的诞生是人类进入文明时期的一个重要标志，汉字更是文字中的奇迹，古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字、古印度的印章文字一一淹没在历史的长河之中，唯独脱胎于甲骨文的方块字与华人朝夕相伴，延续着中华的文化和历史。
小时候最早见到的汉字是船桨上父亲手写的“海不扬波”四个隶书字，再有扁担上楷体的父亲的姓名。后来见了教室的废纸篓上贴有班主任手书的“敬惜字纸”的字样，当时不大懂得“敬惜”二字的内涵，但记忆的龟甲上却深深镌刻着汉字被人们敬惜的文契，特别是那些胼手胝足的人们将汉字奉若神明般地敬畏。
识了汉字，便拥有了无数个天地。杏花雨，江南，春，三个字也好，两个字也罢，即便一个字也能自成一词。这就是汉语，谁说杏花雨只是季节雨，杏花开放时节下的雨？�
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